课后与课堂：青少年特殊团体治疗

2023年2月9日

孩子们如何度过放学后的时间对他们的个人发展有影响。对于在绿烟囱学校上学并接受住院治疗的青少年来说，课外时间与获得额外的临床支持和扩大他们的社会情感成长有关。Green Chimneys员工建立了一个全面的课后项目，包括有趣和娱乐节目，积极探索兴趣的机会，以及加强健康关系和技能培养的治疗。

现在，绿烟囱学校的学生们正在为下一场猛龙队的篮球比赛练习，参加骆驼俱乐部或许多其他娱乐活动之一，他们的课后计划还包括专门的治疗小组。这些小组不仅支持每个孩子的治疗目标，而且还包括每个学生的个人目标。

为了支持合作护理和促进学生对团体治疗的投入，我们娱乐部门的工作人员提前几个月开始准备。去年秋天，工作人员进行了一项调查，学生们在调查中确定了对他们最重要的目标。一旦数据被收集和分析，工作人员就会根据每个学生的个人反应和反馈，将学生安排到特定的小组治疗阶段。

基于力量的方法

临床协调员艾莉森·尤利斯（Alison Uliss）解释说：“在以这种方式规划团体治疗时，我们有意优先考虑学生的声音。”“我们支持学生掌握自己的需求，并在他们的治疗成长中发出积极的声音。”这也是强调个性化和以力量为基础的护理的众多方式之一，这是“绿烟囱”的核心原则。

课程主要由我们的认证娱乐治疗专家和持牌创意艺术治疗师提供，他们都在各自的领域接受了多年的广泛教育和培训。

目前正在进行的专业团体治疗包括：

自我意识-学生将参与干预，帮助他们更多地了解自己，以培养对自己的欣赏和对自己想成为什么样的人的想法。
目标的目标
·身份探索与发展
·发展自我意识，提高自我意识
·确定优势领域
自我表现-学生有机会透过表达艺术来表达和分享他们的想法和感受。
目标的目标
·增加情绪和感受的表达
·扩大表达范围
·将具有挑战性的情绪引导到更健康的出口
心理健康-学生将学习如何识别情绪以及如何以健康的方式处理情绪。
目标的目标
·确定你在某一特定时刻的情绪
·学习如何处理不同的感受和情绪
·了解为什么我们有不同的情绪
我+我们-从了解自己作为个体开始，学生将探索他们所处的各种社会环境，如家庭、学校、社区和网络。
目标的目标
·培养对自我如何影响社会制度和环境以及被社会制度和环境影响的意识
·识别当前和期望的支持系统
·学习如何维持和建立联系
·加强社会互动，减少孤独感
与他人联系-学生将练习如何建立和保持同伴关系。他们会找到归属感的方法。
目标的目标
·学会适当地与同龄人交往
·提高与同龄人建立联系的能力
·表达他们属于一群人的感觉
健康的关系-学生将反思他们生活中的人际关系，提高他们如何影响人际关系的意识，并找出改善人际关系的方法。
目标的目标
·分享他们生活中的人际关系，并支持同样分享的同龄人
·反思他们如何影响他人的生活
·加强沟通，主动改善他们的关系
独立-学生将识别和练习独立所需的技能。技能可能包括个人护理、理财、健康习惯、家庭护理、烹饪、自我宣传、自我代理、休闲兴趣和经验。
 目标的目标
·更有信心独立完成任务。
·提高个人护理技能。
·确定他们想要提高的三项独立技能。
·学会如何利用空闲时间，拥抱日常生活活动

关于绿烟囱的住院治疗

结合其认可的特殊教育计划，绿烟囱通过住院治疗为6-21岁的情感脆弱的青少年提供强化结构和支持。在学校之外，全面的规划和临床支持帮助儿童应对与焦虑症、注意力缺陷/多动障碍（ADHD）、自闭症谱系障碍、创伤后应激障碍和反应性依恋障碍等相关的挑战。了解更多